|
|
Звіт директора НВК "ЗНЗ І ст.№12 - ДНЗ" за 2018-2019 н. р.Звіт директора СНВК «ЗНЗ І ст.№12 – ДНЗ» Романюка Ю. В. за 2018-2019 н. р.
Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005р. №178 та «Положенні про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед колективом та громадськістю».
Мета: подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної етики управлінської діяльності керівника. Головними завданнями мого звіту, як засобу інформування громадськості є:
НВК «ЗНЗ І ст.№12 – ДНЗ».
1. Організаційно-правові засади діяльності НВК «ЗНЗ І ст.№12 – ДНЗ». Стрийський навчально-виховний комплекс «загальноосвітній навчальний заклад І ступеня №12 – дошкільний навчальний заклад» розпочав свою діяльність з 1997 року як початкова школа-сад №12. Установа була створена на базі функціонуючого дошкільного закладу №25 ст. Стрий Львівської залізниці, розміщеного по вул. Головацького, 5. На даний час функціонує 4 групи: одна група раннього віку ( І молодша) та три групи дошкільного віку. 2018-2019 навчального року заклад відвідувало 105 дошкільнят: раннього віку - 22 дитини, дошкільного віку – 83 дитини. Випущено до школи – 29 дітей. Контингент батьків соціально благополучний: 17 дітей із багатодітних сімей, 4 дитини батьки яких є учасниками АТО. Режим роботи - п’ятиденний. ДНЗ працює з 07 год.30 хв. до 18 год.00 хв., вихідні дні – субота, неділя та святкові. НВК «ЗНЗ І ст.№12 – ДНЗ». у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний заклад, Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні (нова редакція), іншими нормативно-правовими актами, власним Статутом. Навчальний рік у дошкільному закладі починається 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 1 червня до 31 серпня у дошкільному закладі оздоровлення дітей. Дошкільний заклад здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та період оздоровлення. План роботи схвалюється педагогічною радою закладу та затверджується директором. Навчально-виховний процес дошкільного закладу спрямований на вирішення проблеми: «Наступність в роботі загальноосвітнього процесу з навчання і розвитку дошкільного віку та молодшого шкільного віку» та головних завдань 2018-2019 н. р.:
У освітньому закладі створені умови для навчання і виховання дітей. Для оптимального рухового режиму є в наявності ігрові майданчики, обладнання для фізичного виховання. Групові приміщення забезпечені необхідним обладнанням, іграшками, посібниками, навчально-методичною літературою згідно типового переліку обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок. У кімнатах дотримується температурний режим, виконуються правила техніки безпеки. Територія дошкільного закладу відповідає санітарним нормам. Заклад має огорожу, зеленні насадження, квітники, городи. 2. Кадрове забезпечення Дошкільний навчальний заклад повністю укомплектований педагогічними кадрами: 1 директор, 1 вихователь-методист, 6 вихователів, 1 музичний керівник. Усього 9 педагогів.
СКЛАД ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ:
Стимулюванню цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу сприяє атестація, яка проводиться відповідно до ст.54 Закону України «Про освіту», р.6. ст.30,Закону України «Про дошкільну освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників. Усі документи до організації і проведення атестації ведуться і оформляються згідно з установленими термінами. В дошкільному закладі складений перспективний план атестації та курсової перепідготовки на 5 років. У 2018-2019 навчальному році атестовано 3 педагогів. За результатами атестації вихователю Магур І. М. присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»; вихователю Кущак Я. М. встановлено 11 тарифний розряд; вихователю Оксенюк Л. Й. встановлено 11 тарифний розряд та нагороджено грамотою Відділу освіти виконавчого комітету Стрийської міської ради за сумлінну плідну працю, високий професіоналізм, впровадження інноваційних технологій у освітній процес (наказ №223 від 24.05.2019 р.). Аналіз складу педагогічних працівників за кваліфікаційними категоріями наступний: Основним напрямком удосконалення рівня професійної компетентності педагогів ДНЗ є професійне самовдосконалення шляхом цілеспрямованої самоосвітньої діяльності. Аналізуючи рівень організації, ефективність і доцільність проведених методичних заходів, найбільш результативними в 2018-2019 н. р. вважаємо: Проведення колективних переглядів занять. Протягом 2018 – 2019 навчального року на високому методичному рівні були проведені такі заняття:
Цікаво і змістовно були проведені педради з таких тем: «Шляхи організації освітнього процесу, спрямованого на всебічний розвиток дошкільників», «Формування природничо-екологічної компетентності сучасного дошкільника», «Формування логіко-математичної компетентності дошкільників засобами використання інноваційних технологій», «Атестація педагогічних працівників», «Підведемо підсумок роботи». Для підвищення рівня якості освіти педагогів вихователь-методист Горін М. С. майстерно і цікаво провела семінар - тренінг з дослідницько-пошукової діяльності «Вода – це життя» (жовтень - 2018 р.), семінар-практикум: «Формування сенсорно-математичної компетенції дошкільників засобами інновацій». Слід відзначити проведення музичним керівником Климковською І. В. теоретично-практичного семінару «Музична логоритміка – інтеграція музики, слова й руху», де всім був забезпечений гарний настрій та бажання розвиватися. В березні 2019 р. вихователі всіх груп презентували лепбуки – сучасні дидактичні посібники і ділилися досідом їх створення. З досвіду бачимо, що лепбуки швидко і ефективно допомагають дітям засвоїти нову інформацію і закріпити вивчене в пізнавально ігровій формі. Для якісної реалізації головних питань в дошкільному закладі у 2018-2019 навчальному році було заплановано та проведено два тематичних вивчення: «Організація екологічного виховання дітей старшої групи» (жовтень - 2018р.) та «Формування логіко – математичної компетентності дітей дошкільного віку шляхом розвитку уміння здійснювати математичні та логічні операції на заняттях із сенсорного та логіко-математичного розвитку», (грудень – 2018 р.). Одне фронтальне вивчення «Стан освітнього процесу дітей ІІ молодшої групи», (квітень 2019 р.) та підсумкове вивчення «Готовність дітей до школи», (травень 2019 р.). Зміст та матеріали тем узагальнені в довідках із зазначенням термінів, відповідальних осіб, питань для перевірки, висновків та зауважень за результатами вивчення, а також, за потреби, визначенням коригувальних заходів. Результати вивчень були оголошені на педагогічних радах. Виконуючи завдання, визначені у річному плані, педагогічний колектив закладу намагався створити найсприятливіші умови для успішного розвитку, навчання та виховання дітей. Заняття було провідною, але не єдиною формою навчання дітей. На заняття було винесено лише основний зміст програми, що продовжувалося в цільових прогулянках, екскурсіях, іграх, пошуково-дослідницькій діяльності. У роботі з дітьми було використано як традиційні, так і нетрадиційні підходи; цікаво проходили заняття у формі змагань, подорожей, екскурсій, квестів. Протягом року відчувалася тісна співпраця з батьками. Слід відзначити: Конкурс-розвагу «Листяні малюнки на асфальті», який було проведено 11 жовтня 2018 р. на подвір’ї НВК. Різнобарвною, різноманітною, строкатою побачили Королеву Осінь усі, хто побував і приймав участь у створенні колективних композицій на асфальті: батьки, вихователі і діти. У всіх був піднесений святковий настрій. Роботи всіх груп були дуже різними – і за тематикою, і за матеріалом. Але всіх учасників розваги об’єднувало одне – бажання зробити композицію, показати себе, проявити власну думку, творче мислення, індивідуальність, креативність та нестандартний підхід. Колективна творчість на свіжому повітрі потішила і дітей, і батьків, і вихователів. Наша розвага зацікавила і не залишила байдужими навіть перехожих. Цікаво і змістовно під гаслом «Кольоровий тиждень» пройшов тиждень осінніх канікул. Кожен день тижня відповідав певному кольору : понеділок – зелений день, вівторок – червоний, середа – жовтий, четвер – синій, п’ятниця – різнокольоровий. Для повноцінної роботи педагоги ДНЗ групові кімнати прикрашали атрибутами відповідного кольору: кульками, стрічками, листочками, квітами. Акцент робили на натуральних природних об’єктах: листі, квітах, овочах, фруктах. Для пізнавального розвитку протягом дня проводився ряд різноманітних форм та методів роботи (дидактичні ігри, вправи, словесні ігри, бесіди, хвилинки-кольоринки та ін.). Вони ускладнювалися відповідно до вікових можливостей дітей. Але особливий інтерес викликав в дітей їхній одяг та одяг вихователів, в якому був присутній колір дня. Кожен день був незвичайний, він був яскравим та пізнавальним. За словами батьків, діти, які за станом здоров’я не могли відвідувати садок, вдома одягалися в одяг відповідного кольору. Підсумком «Кольорового тижня» стала квест-гра на прогулянці «У пошуках кольорів осені». Батьки висловили свою подяку педагогам за проведений тематичний тиждень, який збагатив світ їхніх дітей яскравими кольорами, приніс масу позитивних емоцій і вражень. Діти були щасливі, їм було дуже цікаво, а батьки задоволені і вдячні. В рамках тижня Довкілля під гаслом «Зелених насаджень забагато не буває 09.04.2019 р. в НВК «ЗНЗ І ст.№12-ДНЗ» відбулася родинна акція «Посади дерево». Педагоги, вихованці та батьки прийняли активну участь у висадці дерев та декоративних кущів. Належно організована робота стала джерелом позитивних емоцій як для дітей , так і для дорослих. Висадили дев’ять саджанців, а саме: дві черешні, три бузки, вейгелу, тамарикс, форзицію, тую. Вихованці середньої та старшої групи брали активну участь в першому турі «Літературного карнавалу» – 13.05.2019 р. в межах нашого навчального закладу. Хочеться відзначити роботу музичного керівника Климковської І. В., адже вихованці середньої групи були нагородженні за кращі костюми 31.05.2019 р. на стадіоні «Сокіл» начальником відділу освіти О. Я. Матвіїв. Підсумками роботи педагогів також стали ранки до свята Осені, Нового року, свята Матері, розваги до Святого Миколая, випускне свято. Організація методичної роботи з педагогічними кадрами має діагностично-прогностичний характер, базується на глибокому аналізі роботи під час проведення освітнього процесу. Здійснення моніторингу якості освіти стало реальним підґрунтям для втілення шляхів реалізації пріоритетних напрямів роботи ДНЗ і дозволяє вчасно корегувати розв’язання певних освітніх проблем. Педагогічне діагностування навчальних досягнень дітей здійснюється тричі на рік. Педагогічне діагностування дошкільників засвідчило, що діти всіх вікових груп засвоїли програмові завдання регіональної програми «Українське довкілля» (2017 р.) на достатньому рівні. Аналіз стану та результативності методичної роботи з педагогічними кадрами в ДНЗ за 2018-2019 навчальний рік дозволяє зробити висновок, що методична робота в дошкільному закладі - це цілісна робота, яка заснована на досягненнях науки та передового педагогічного досвіду з урахуванням професійної та особистої зрілості кожного педагога.
3. Матеріально-технічна та навчально-методична база. СНВК «ЗНЗ І ст.№12 – ДНЗ» є комунальним закладом, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцевий бюджет. Завдання адміністрації полягає в оптимальному його прогнозуванні, плануванні та цільовому використанні. Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється згідно з кошторисом, затвердженим відділом освіти Стрийського міськвиконкому. Колектив НВК ретельно готує внутрішні приміщення для прийому своїх вихованців. Так, саме працівниками НВК буде проведено фарбування ігрових майданчиків та загалом наведення ладу на території закладу. СНВК «ЗНЗ І ст.№12 – ДНЗ» набрав прекрасного вигляду завдяки спільним зусиллям багатьох людей, які дбають про те, щоб наші діти виховувались у затишку і комфорті. А саме у 2018-2019 н. р. замінені двері в бухгалтерії, медичному кабінеті, вхідні двері в школу, поміняний котел на гарячу воду. Планується частковий ремонт опалювальної системи, ремонт спальної кімнати в середній групі. 4. Організація харчування дітей У дошкільному закладі на постійному контролі перебуває питання раціонального харчування. Загальне керівництво організацією харчування здійснюю я. Як керівник контролюю діяльність завгоспа, медичної сестри, кухарів. Робота з організації харчування дітей ДНЗ здійснюється згідно з Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004р. №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом МОН України від 17.04.2006 р №298/227. Усі продукти харчування, що надходять до ДНЗ відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються накладними, сертифікатами якості, висновками санітарно-епідеміологічної експертизи. Одним із важливих моментів контролю за якістю харчування дітей в ДНЗ є виконання затвердженого набору продуктів, що реєструється медсестрою в «Журналі обліку виконання натуральних норм харчування». На основі даних цього журналу кожні 10 днів проводиться аналіз, а в разі потреби – корекція харчування. Медичною сестрою Корсачовою В. В. та завідувачем господарством Лешко Т. В. постійно контролюється прийом продуктів від постачальників, про що свідчить вся наявна документація: сертифікати якості, ветеринарні довідки, експертні висновки щодо якості продуктів харчування. З метою попередження кишково-шлункових захворювань та харчових отруєнь здійснюється контроль за умовами зберігання, дотримання строків реалізації продуктів і технологією приготування їжі. Регулярно проводиться зняття проб їжі, виставляються добові проби. Старша медсестра контролює санітарний стан харчоблоку, дотримання особистої гігієни персоналом, відмічає в журналі здоров’я працівників харчоблоку своєчасність проходження медоглядів, ведеться необхідна документація. Для організації раціонального харчування дітей на основі перспективного меню та з урахуванням наявності продуктів складалось щоденне меню. Режим харчування у кожній віковій групі дошкільного закладу дотримується. Роздача їжі проводиться згідно з вихідними нормами на кожну дитину. Постійно дотримується питний режим. Вихователі дотримуються вимог у вихованні культурно-гігієнічних навичок у дітей, помічники вихователів виконували санітарні правила організації харчування в групах. Робота з організації харчування дошкільників в ДНЗ ведеться на достатньому рівні. Виконання норм харчування у 2018 році виконано на 92 %. Діти отримують в достатній кількості такі продукти як м’ясо, риба, овочі, молоко, масло, сир кисломолочний , сир твердий , щоденно споживають фрукти і соки. 5. Медичне обслуговування дітей в ДНЗ НВК «ЗНЗ І ст.№12 – ДНЗ» має медичний кабінет, обладнання якого в основному відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечує старша медична сестра Корсачова В. В.У своїй роботі вона керується наказами, інструкціями державних міських відділів охорони здоров’я, наказами по НВК. Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Дитину оточують кваліфіковані педагоги, медична сестра, які здійснюють постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, підтримують інтерес дитини до власного здоров’я. У ДНЗ планомірно проводяться антропометричні вимірювання та оцінювання фізичного розвитку дітей. У кожній віковій групі складається «Листок здоров’я», який допомагає медичній сестрі і вихователям здійснювати індивідуальний підхід до дітей. Згідно з річним планом дошкільного навчального закладу медична сестра проводить серед працівників та батьків санітарно-освітню роботу. Форми й тематика санітарно-освітньої роботи різноманітні. Медична сестра випускає санбюлетні, пам’ятки; проводить бесіди, виступає з доповідями на педрадах, батьківських зборах. У навчальному закладі медичною сестрою систематично ведеться відповідна медична документація. 6. Результативність освітньо-виховного процесу В зв’язку з процесами модернізації дошкільної освіти великої уваги набуває створення сприятливих умов для розвитку дитини. Цьому сприяє впровадження інноваційних освітніх технологій у навчальний процес, забезпечення педагогічного колективу новою методичною літературою, періодичним підписним виданням, сучасним дидактичним матеріалом. Працюючи над виконанням річних завдань, педагогічний колектив систематично використовував у роботі інтерактивні форми співпраці з дітьми та батьками. Плануючи роботу своєї вікової групи, вихователь враховує вимоги програми «Українське дошкілля» (2017 р.). План і режим роботи дошкільного закладу, розклади занять, графіки музичних та фізкультурних занять розробляються і затверджуються адміністрацією. Основною формою організаційної роботи навчальної діяльності дітей дошкільного віку у нашому ДНЗ залишаються заняття з різних видів діяльності. У дошкільному закладі вихователі проводять заняття індивідуальної та групової форми організації, тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, підсумкові. При цьому ривалість занять не перевищує для дітей молодших груп – 15 хв., середньої – 20 хв., старшої – 25 хв.. Під час складання розкладу занять ми враховували домінуюче навантаження на дитину, передбачене раціональне чергування видів діяльності, доцільне використання місць для проведення занять. Складаючи розклад занять, планували заняття переважно у першій половині дня. Протягом року діти старшої групи відвідують гурток англійської мови під керівництвом Дякунчак М. М.. Організація освітнього процесу в ДНЗ 2018-2019 н. р. відповідала інструктивно-методичним рекомендаціям листа МОН України від 13.06.2018 р. №1/9-386 (додаток 1).
7. Організація роботи з батьками Наш дошкільний навчальний заклад протягом багатьох років проводить планомірну цілеспрямовану роботу з батьками. У роботі з батьками вирішуються наступні завдання: 1. Вивчення та узагальнення кращого досвіду сімейного виховання. 2. Залучення батьків до участі в житті дитячого садка через пошук і впровадження найбільш ефективних форм роботи. На початку навчального року в кожній віковій групі проходять групові збори, на яких батьків знайомлять із завданнями виховання і навчання дітей на даний навчальний рік. Пропаганда педагогічних знань ведеться через систему наочної агітації. У групах оформлені “Куточки для батьків”, де містяться консультації по всіх розділах програми, з питань оздоровлення та виховання дітей. У спеціальних папках є добірка методичних рекомендацій для батьків, складених педагогами ДНЗ. З питань збереження та зміцнення здоров’я дітей оформлені спеціальні “Куточок здоров’я”, де батьки можуть отримати всю цікаву для них інформацію з питань оздоровлення дітей. Протягом року директором, вихователем-методистом, практичним психологом, старшою медсестрою, вихователями проводяться індивідуальні консультації з батьками. Вихователі дошкільних груп при складанні календарного планування на початку кожного місяця прописують роботу з батьками, де вказують теми індивідуальних і групових консультацій, тематику наочної інформації, роботу з батьківським комітетом. Для забезпечення більшої ефективності роботи з батьками на новий навчальний рік проводиться анкетування в усіх групах з метою виявлення найбільш прийнятних і ефективних форм роботи з батьківською громадськістю. Цілеспрямовано ведеться робота з батьками старшої групи. Проводяться індивідуальні бесіди всіх фахівців дитячого садка з кожним з батьків, збори спільно з учителями початкових класів, систематично оновлюється наочна інформація. Батьки беруть активну участь у створенні належних умов перебування дітей у дошкільному закладі. Батьківська спільнота є головним помічником упорядкування групових приміщень, створення затишку та відповідного розвивального середовища для своїх малят.
8. Безпека життєдіяльності та охорона праці. Згідно із Законом України «Про охорону праці» в дошкільному закладі здійснюється робота з охорони праці і техніки безпеки, призначені відповідальні з питань охорони праці. Робота забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільного закладу та учасників освітнього процесу здійснюється згідно з нормативною базою та заходів безпеки праці. За період роботи дошкільного закладу нещасних випадків з дітьми під час навчально-виховної роботи і робітниками на робочому місці не відбувалося. Колектив бере участь у розробці та обговоренні комплексних планів щодо покращення умов праці, санітарно-оздоровчих заходів, охорони довкілля і вживає заходів щодо їх виконання. Адміністрація організовувала нормальні умови для праці та навчально-виховної діяльності членів трудового колективу. При складанні річного плану роботи плануються заходи щодо організації роботи з охорони праці, збереження життя, здоров’я дітей і працівників, попередження дитячого і дорослого травматизму. Забезпечено проведення первинного, періодичного та інших видів інструктажів з техніки безпеки. Не допускаються до роботи працівники, які не пройшли навчання, інструктаж і перевірку знань з охорони праці. Організовано проводиться при прийомі на роботу і періодичні (двічі на рік) медичні огляди працівників. Робота педагогічного колективу та всіх працівників ДНЗ щодо профілактики дитячого травматизму будується на Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні та програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля », які спрямовують роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Ми вважаємо, що тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі. Тому робота нашого ДНЗ з профілактики дитячого травматизму має такі завдання: - Поліпшення якості навчально-виховної роботи з дітьми щодо питань особистої безпеки та захисту життя. - Удосконалення теоретичних знань та практичних навичок вихователів щодо формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров’я та життя. - Пропагування здорового способу життя серед дітей та батьків. Протипожежна безпека у дошкільному навчальному закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Розроблено план евакуації дітей на випадок пожежі, призначено відповідальних осіб. Придбано нові вогнегасники, доукомплектовано пожежний щит. Проводяться евакуаційні заходи на випадок виникнення пожеж. Участь у «Тижні безпеки життєдіяльності» беруть не тільки діти, педагоги, але й усі працівники ДНЗ та батьки дітей. Для проведення якісної роботи з дітьми по БЖД в групах створені куточки по БЖД, підібрані дидактичні та сюжетно-рольові ігри для актуалізації знань дітей. 2 рази на рік діти проходять опитування з цього питання. В ДНЗ розміщено куточок для закріплення правил поведінки в надзвичайних ситуаціях.
Школа
Сьогодні українській державі потрібна така школа, в якій будуть створені умови для розвитку і самореалізації кожної особистості, формування покоління, здатного «навчатися в продовж життя», створювати і розвивати цінності громадянського суспільства, і яка повною мірою зможе втілити в життя національну ідею «Нової української школи».
Педагоги нашої школи глибоко усвідомлюють значимість вищесказаного і тому в 2018-2019 н. р. спрямували свою роботу на вдосконалення навчально-виховного процесу, насамперед удосконалення уроку шляхом особистісно-зорієнтованої системи навчання і виховання та впровадження в практику роботи школи прогресивно-педагогічних ідей, новітніх педагогічних технологій.
Дирекція НВК, педагогічний колектив працювали над реалізацією положень Конституції України, Законів України «Про освіту». «Про загальну середню освіту», Державних стандартів, рішень колегій, наказів управління освіти, облдержадміністрації, відділу освіти Стрийської міської ради та власних рішень і наказів.
Організаційні питання навчального року
Шкільний колектив працював над реалізацією проблеми: «Удосконалення уроку шляхом впровадження особистісно-зорієнтованої системи навчання і виховання учнів». В колективі налагоджена атмосфера співпраці, взаємодопомоги. Так вчителі початкових класів працюють над завданням виявлення індивідуальних здібностей кожної дитини, створення комфортних умов для розвитку і саморозвитку. Початківці мають цікавий досвід співпраці з батьками, який пропонують на засідання методоб’єднань, мають досвід використання довідників, преси для групової , індивідуальної, самостійної роботи з учнями, диференціації домашніх завдань, збагачення лексичного запасу. В школі проводилась певна методична робота, діє методичне об’єднання вчителів початкових класів. Проведено всі сплановані педради, наради при директорові, налагоджена співпраця з батьками щодо виховання учнів та формування морально-етичних норм поведінки. Забезпечення обов’язкової освіти. В Стрийському НВК «ЗНЗ І ст. №12 – ДНЗ» протягом навчального року навчального року навчалося 92 учні. У четвертому класі було організовано індивідуальне навчання з учнем Скрипцем Максимом.
Впродовж року було проведено ряд заходів, що сприяли розвитку творчого потенціалу учнів. Зокрема, проведено свято «Для вас, любі вчителі», свято «Прийди, святий Миколаю». Проводилися також Свято матері, «Прощавай, початкова школо», участь у Літературному карнавалі.
Тісна співпраця ДНЗ з початковою ланкою освіти сприяє поступовій адаптації вихованців і переходу їх в розряд учнів школи. Діти старшої дошкільної групи відвідували класи в початковій школі, що сприяло усвідомленню своєї ролі майбутнього учня. На кінець навчального року діти старшої дошкільної групи знають алфавіт, вміють писати літери алфавіту, рахують до 20 та пишуть цифри. Рівень загального розвитку дітей відзначався як високий та середній.
В НВК №12 40 учнів пільгового контингенту перебувало на обліку особливого контролю педагогічного колективу: дітей-інвалідів – 3; дітей із багатодітних сімей – 6; із малозабезпечених сімей – 1, дітей учасників АТО – 3; дітей, зареєстрованих, як внутрішньо переміщених – 2; дітей, які перебувають на диспансерному обліку – 21.
Колектив закладу цілеспрямовано проводив роботу щодо охорони прав дитини.
Протягом року зі спискового складу школи вибув учень 4 класу у зв’язку з сімейними обставинами, а прибули троє: 1 учень у 1 клас, 2 учні у 2 клас.
Колективом школи вжито заходів щодо збереження контингенту учнів: · контроль за відвідуванням занять; · індивідуальна робота з учнями та батьками.
У школі багато років діє система обліку відвідування учнями занять. Щоденно адміністрація школи на початку першого уроку збирає дані про відсутніх учнів у школі, уточнює причини відсутності.
Підбір педагогічних кадрів, складання та виконання планів роботи та розкладу занять визначено відповідними наказами. Окремої уваги вимагає робота класних керівників та практичного психолога з учнями та батьками, залучення таких дітей до шкільного життя.
Організація навчально-виховного процесу
У закладі дотримано такі пріоритетні напрямки: демократизація, гуманізація, диференціація, індивідуалізація навчання.
Структура навчального року: 1-4 класи – 175 робочих днів.
Режим дня: з 8.00 до 18.00 (п’ятиденний робочий тиждень).
Навчальний план: 1-4 класи – 100 год.
Календарно-тематичні плани наявні з усіх навчальних дисциплін. Оцінювання навчальних досягнень вважати в певній мірі об’єктивними. Ведеться вся необхідна шкільна документація. Всі програми з базових дисциплін зберігаються в методичному кабінеті. Підручниками школа забезпечена на 100 %. Педагоги забезпечені періодичними педагогічними виданнями.
Результативність навчально-виховного процесу
10 учнів завершили навчання на високий рівень, за що були нагороджені Похвальними листами. Лише двоє на початковий. Учні навчального закладу брали активну участь у шкільних, міських змаганнях та конкурсах та виборювали призові місця. У конкурсі знавців української мови імені П. Яцика переможницею ІІ етапу серед учнів 3 класів міста стала Сах Катерина – І місце. У змаганнях з технічної творчості учень 4 класу Федоришин Юрій виборов ІІІ місце. Керівництво підвищення якості та ефективності внутрішкільного управління забезпечувалося нормативно-правовими документами, плануванням роботи з перспективним, річним, місячним, тижневим. Доцільності і оперативності прийняття управлінських рішень сприяли спільний розгляд питань на оперативних нарадах, педрадах, консультаціях, засіданнях методичних об’єднань. Якість виховної роботи
Політичні та соціальні процеси, що відбуваються в Україні спрямовані на утвердження демократичних засад розвитку держави, зумовлюють необхідність відповідних змін у галузі освіти, складовою якого є виховання. Школа має бути державно-громадським загальноосвітнім навчальним закладом, який організовує свою діяльність на грунті національної культури і національних традицій, а за змістом і формами роботи відповідає національно-культурним потребам України, її становленню і розвитку як суверенної держави.
Успіх виховного процесу залежить від відносин між учителем та учнем, які мають розвиватися на основі співробітництва і ділового партнерства.
Працюючи над реалізацію концепції виховної роботи закладу, педагогічний колектив організовував і проводив ряд виховних заходів свят, лінійок, конкурсів, змагань.
Головним із напрямків виховної роботи з учнями є патріотичне виховання. З цього питання у закладі проведено заходи: «День незалежності моєї держави», урочиста лінійка «День пам’яті героїв Крут»
Цього навчального року учні школи побували на екскурсії в Державному історико-культурному заповіднику «Тустань», готельно-відпочинковому комплексі «У дворі», а також "Музей культури та побуту в майстер класах", що знаходиться в одному з найживописніших куточків - в с. Підгородці Сколівського району. В музеї діти мололи пшеницю на стародавніх жорнах, власноруч зробили і скуштували масло як це робили наші предки, також пекли хліб у печі на дровах, бачили як колись ткали одяг на ткацькому верстаті і ще багато цікавого... А в травні побували у розважально-оздоровчому комплексі з дельфінами «Оскар» та в арт-майстерні «Інший світ» у мальовничому курорті Трускавець. Головним завданням родинного виховання є гармонійний, всебічний розвиток дитини, підготовка її до життя. Формування моральних цінностей. Клопітка робота класних керівників з батьківською громадськістю дає позитивні результати, робота класних керівників має головне – вихованість учнів, дотримання учнями встановлених закладом правил та вимог.
Моральне виховання спрямоване на прищеплення та розвиток почуття моралі, міцних переконань. Класні керівники, дирекція школи провели в цьому напрямку певну роботу.
Серед основних заходів трудового навчання, спрямованого на виховання творчої працелюбності, особистості, проведено «День довкілля». Учні разом з вчителями посадили на подвір’ї школи туї, кущі калини, гібіскусу, ялину, бузок. Екологічне виховання покликане забезпечити молоде покоління науковими знаннями про взаємозв’язок природи і суспільства.
Мета фізичного виховання – забезпечення повноцінного розвитку дітей, охорони та зміцнення здоров’я, формування фізичних здібностей особистості.
У школі проводилась гурткова робота. Гурток «Юні озеленювачі» від СЮН.
Певних результатів в цілому кожному класному керівнику дав змогу досягти методичний супровід виховної роботи: виступи на нарадах, періодичні видання, розробки.
Робота з педагогічними кадрами
Педагогічними кадрами заклад укомплектований. У школі працювало 11 педагогічних працівників. З питань дотримання трудового законодавства педагогічними працівниками, виконання нормативних документів Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України регулярно проводились виробничі наради, наради при директору, оперативні методичні наради, співбесіди з вчителями школи.
Організаційно-методична робота
Атестації педагогічних працівників минулого навчального року підлягало 2 педагогів. За підсумками атестації проатестовано 2 педагогів, які підлягало черговій атестації, а саме: вихователю групи продовженого дня Рибак М. В. присвоєно вищу кваліфікаційну категорію; практичному психологові школи Юрчишин О. А. підтверджено вже раніше присвоєнуІ кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».
Розподіл педагогічного навантаження, стимулювання праці та якісного ставлення педагогічних працівників до своєї справи, доцільність розстановки кадрів завжди були на порядку денному адміністрації школи разом з профспілковим комітетом, методичними об’єднаннями.
Матеріально-технічне забезпечення
Будівля навчального закладу і приміщення відповідають реалізації завдань освітніх програм. У закладі створено умови для роботи і навчання: 4 класні кімнати, комп’ютерний клас, музичний зал. Однак оснащення сучасним унаочненням є недостатнім. Робочими місцями вчителі та учні забезпечені.
…
Соціальний захист. Охорона здоров’я
Значна увага приділялась співпраці педагогічного колективу з батьками учнів школи. Для дітей періодично здійснюється медичне обслуговування, в школі працює медична сестра.
Гарячим харчуванням охоплено всіх учнів школи. Учнів пільгових категорій - за державний кошт, а всі інші – з доплатою батьків.
Виходячи з вищезазначеного та розв’язуючи завдання, які стоять перед навчальним закладом та на виконання завдань державного законодавства, наказів та рішень обласного управління освіти, районного відділу освіти слід намітити завдання та шляхи їх реалізації. Педагогічний колектив продовжуватиме працювати у 2019-2020 н. р. над проблемою:
«Удосконалення уроку шляхом впровадження особистісно-зорієнтованої системи навчання і виховання учнів «
Вирішуючи дану проблему необхідно:
1. Педагогічному колективу школи удосконалювати педагогічний процес та організувати навчально-виховну роботу відповідно до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Типових навчальних планів та інших нормативно-правових документів.
2. Відповідно до річного плану, Статуту школи спрямувати зусилля педколективу на пошук нових форм і методів організації навчально-виховної роботи, патріотичного виховання особистості та формування громадянської активності.
3. Досягти очікуваних результатів, працювати над такими пріоритетними напрямками роботи:
- Підвищення професійної компетентності педагогічних кадрів;
- Інтенсифікація інноваційної діяльності в школі;
- Підвищення загальної і методичної культури;
- Покращення методичної роботи;
- Підвищення іміджу школи;
- Створення комфортних умов для обдарованої дитини;
- Використання та впровадження нових управлінських технологій;
- Диференціація і індивідуалізація навчання;
- Покращення результатів навчання на основі використання моніторингових досліджень з базових дисциплін
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
